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父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)關(guān)注較多的方面當(dāng)數(shù)孩子的性格了，性格有很多的側(cè)面，而且復(fù)雜多變。

(資料圖片僅供參考)

《如何提升性格優(yōu)勢(shì)》不是完全意義的親子教育類書籍，但會(huì)讓身為父母的我們對(duì)自身性格、對(duì)孩子的影響有感知和觸動(dòng)，根據(jù)孩子的性格類型指導(dǎo)孩子成為更加完善的人。

不為性格定性 更好地發(fā)展性格優(yōu)勢(shì)

《如何提升性格優(yōu)勢(shì)》為我們提供了了解自身和他人性格的方法。比如，高度敏感的孩子特點(diǎn)及如何呵護(hù)他們自尊又敏感的內(nèi)心，教會(huì)孩子與自己的優(yōu)勢(shì)共舞，借助九型人格認(rèn)識(shí)工具讓糟粕變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，讓人格改變與行為改變來塑造更好的生活，擺脫一些限制成長(zhǎng)的因素等有效提升性格優(yōu)勢(shì)的方法。

認(rèn)識(shí)我們的性格信息，直視自己的內(nèi)心對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子很重要，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)一些關(guān)于自己心理的專業(yè)知識(shí)，教會(huì)孩子關(guān)注自我的意識(shí)，關(guān)注正確時(shí)刻、對(duì)自己提出正確問題并作出相應(yīng)調(diào)整。我們總以第一人稱的身份活著，通過閱讀本書開辟新的視角，了解每一種人格框架，用他人的視角去觀察世界，這是嘗試新的身份和不同世界觀的簡(jiǎn)單方法，它改變了我們，也改變了我們閱讀他人、理解他人的方式。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用性格分析模型，我們可以更深刻理解自己和別人，更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，更好地與別人交流。理解我們的人格，使我們更容易在掌控范圍內(nèi)改變事物。每種性格的定位只是個(gè)人外在表現(xiàn)的一個(gè)方面，我們不能為性格定性，如何塑造性格相對(duì)完善的個(gè)人，讓自身的性格轉(zhuǎn)化為發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)，去理解別人性格中的方面讓自身過得更愜意？不同的性格如萬花筒般絢爛綻放，父母不必苛責(zé)孩子的膽小怕事，不必讓孩子模仿其他孩子的性格，性格的優(yōu)勢(shì)就在于接納自身融入他人。

書中深入分析了高度敏感的性格類型，我們的孩子也可能面臨著同樣的境遇，只要依據(jù)他們的性格特性讓高度敏感的人所接受，而不是以脾氣的火爆、刺耳的聲音、秘密的揭穿讓孩子感到舒適區(qū)受到威脅。高度敏感者可能有強(qiáng)烈的感情。他們本質(zhì)上是富有熱情的人，也能夠讓別人感受到他們的熱情，他們擁有超強(qiáng)的專注力，能夠?qū)⒋罅康淖⒁饬ν蹲⒌阶约宏P(guān)心的事物上。他們能夠深入地探索問題，能夠看到別人錯(cuò)過或者選擇忽視的細(xì)微差別。他們非常有洞察力，能夠洞察到非敏感類型之人錯(cuò)失的各種事情。他們很擅長(zhǎng)深度的交談，渴望探索有意義的話題。而且他們很有創(chuàng)意，能夠讓他們內(nèi)部的超意識(shí)產(chǎn)生新的想法。當(dāng)我們從這個(gè)角度思考高度敏感時(shí)，就能轉(zhuǎn)化成為性格中的優(yōu)勢(shì)。

用愛的語言去表達(dá) 挖掘孩子的特殊氣質(zhì)

用什么來面對(duì)不同性格的孩子？各種性格框架揭示了人們面對(duì)世界時(shí)在根本上是不同的。我們每個(gè)人都有不同的視角，影響著我們所做的一切。用愛的語言去表達(dá)，感覺自身受到了足夠的關(guān)愛對(duì)孩子的情感健康至關(guān)重要，而情感油箱要加滿的話，則需要真切地感受到真正的愛。在學(xué)習(xí)愛的五種語言時(shí)，重要的是記住愛是一種選擇，如果不能自然地使用所愛之人愛的語言時(shí)，我們就應(yīng)該想辦法解決這個(gè)問題了。

性格是每個(gè)人氣質(zhì)的一部分，每種氣質(zhì)都有一定的特征，但不可能成為每個(gè)人的全部。每種氣質(zhì)都有很大的力量，但沒有一種氣質(zhì)能夠擁有所有的力量，我們不可能既保持傳統(tǒng)又追求前沿，既注重細(xì)節(jié)又崇尚宏觀，既嚴(yán)肅古板又常心血來潮。挖掘孩子的特殊氣質(zhì)，如理想主義者擅長(zhǎng)通過語言文字分享想法，理性者本質(zhì)上是講求實(shí)用的，看上去沉著、冷靜和泰然自若都是氣質(zhì)里的潛在優(yōu)勢(shì)。

我們每個(gè)人都有不同的才能，能帶來不同的價(jià)值。當(dāng)我們對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)加以利用，并因此受到賞識(shí)時(shí)，是我們最開心的時(shí)候。從書中我們能夠體會(huì)到，優(yōu)勢(shì)識(shí)別器假設(shè)的基本原則是，我們成不了想成為的任何人，但我們可以對(duì)自己已有的部分進(jìn)行培養(yǎng)。

最后，性格改變的基礎(chǔ)——我們?nèi)绾慰创约?，?dāng)我們不覺得自己需要證明自己有價(jià)值時(shí)，不管對(duì)于我們自己還是其他人，我們能夠自由地欣賞他人本來的樣子。我們可以相互鼓勵(lì)，一同成長(zhǎng)，以適合我們自己，也適合他們的方式。

這本書帶給我們的價(jià)值和意義所在，能夠讓閱讀書籍的人擁有良好的自我意識(shí)，能夠?qū)ψ约旱纳?、人際關(guān)系和工作做出更好的安排。認(rèn)識(shí)到自身的人格優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人的人格類型不是限制性的標(biāo)簽，相反，理解自身的人格類型向我們敞開了可能性的大門。

文字：武鈺涵（北京市第十九中學(xué)）

編輯：張秋穎

編審：常悅

終審：王宇 ?蘇金柱

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